В поисках красоты

итайте термины вашего словаря. Подумайте, какие из них вы могли бы использовать при описании данной репродукции.

Выполнение задания (слайд 7)
- Закончите предложения подходящими по смыслу словами.
1) Небо на заднем плане холста . . . (прозрачно-синее, лазурное)
2) Любуясь картиной К. Ф. Юона "Мартовское солнце"(,испытываешь радость от приближения весны)
3) Высокие деревья составляют (средний) план холста.
4) Умело художник передал . . . (гармонию природы, пробуждение природы)
5) Художник предлагает нам испытать чувства . . .
( радости, веселья)
Рассматривают картину. Отвечают на вопросы учителя.




































Выполняют работу в тетрадях, продолжают предложения.
Беседа по составлению плана.
Вспомните сколько частей в плане любого сочинения?
Вспомните планы, которые мы писали ранее.
Прочитайте план к сочинению по картине К. Ф. Юона "Мартовское солнце", дополните его, сделайте его информационно полным. (слайд 8)
I. Вступление.
1. Что изображено на картине.
II. Основная часть. Передний план:
1. Люди и лошади.
2. Снег.
Средний план:
1. Избы.
2. Деревья.
Задний план: Небо.
III. Заключение. Какие чувства вызывает картина.
Беседа с учителем
- Выберите отрывки их стихотворений, которые могли бы стать эпиграфом к сочинению по картине.
Вспомним, что такое эпиграф? (Изречение, краткая цитата перед произведением или его частью, характеризующая основную идею произведения. )

1 вариант (слайд 9)
Весна, весна!
И все ей радо.
Как в забытьи каком стоишь