то предпринял Васютка для своего спасения, увидев рыбосборочный бот? (Разжёг сильнее костёр, кричал и звал, стрелял из ружья. )
- Что помогло Васютке выжить, выстоять наедине с суровой тайгой? Слайд 21.
-Чему можно поучиться у Васютки?
-Какие достоверные знания о тайге, особенностях поведения в ней вы получили, прочитав рассказ? Что нового для себя о жизни тайги узнали?
-Как человек должен относиться к природе?
-Какие ещё герои, кроме Васютки есть в рассказе? (Васютка – мальчик, 13 лет; мать Анна; отец Григорий Афанасьевич Шадрин – бригадир рыболоведческой бригады; дедушка Афанасий; дядя Коляда – старшина рыбосборочного бота, учительница. )
-Подумаем, какую роль играют второстепенные герои в рассказе Астафьева? Что узнали о родных Васютки?
-Как часто мальчик вспоминает своих близких и знакомых, какую роль для него играют эти воспоминания?
- Перечитаем эпизоды его разговора с дедушкой и с отцом. Как раскрываются их характеры в этих воспоминаниях?
«Эх, Васюха, Васюха. . »
«через два дня. . . »
-Какими вы представляете характеры этих людей?
2. Задание.
Интересен и богат язык произведения.
Узнайте по эпитетам, о чем говорится:
(лес) неподвижно-тихий, сплошь хвойный, чужой, унылый, полуголый;
(тайга) молчаливая, равнодушная, глухая, угрюмая;
(озеро) небольшое, унылое, подёрнутое ряской;
(туман) молочный, клейкий, неподвижный;
(звезды) далёкие, таинственные, мерцающие;
(река) раньше обыкновенная, не очень приветливая, но родная, красивая.
Встречаются в рассказе сравнения:
в лес бесшумно, как сова, прилетела ночь;
густая, как смоль, темень начала редеть;
с высоты тайга казалась огромным тёмным морем;
голос пролетел над тайгой и упал кедровой шишкой в мох;
на воду п
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>