Проблемные вопросы.
- Знаете ли вы, что такое нравственность? (ответы детей)
- Давайте уточним лексическое значение слова «нравственность». Заглянем в Толковый словарь Ожегова.
2. Работа учащихся со словарём.
НРАВСТВЕННОСТЬ - внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы; правила поведения, определяемые этими качествами.
- Что такое нравственные ценности? (духовные качества человека, идеалы)
3. Обмен информацией в парах. Формулирование учащимися целей урока.
Прием «Корзина идей»
- А сейчас вы поработаете в парах. Обсудите с соседом и запишите на листах бумаги нравственные ценности, которые вы знаете. (1минута)
- Что у вас получилось?
(Каждая пара поочерёдно называет свои примеры. Учитель рисует на доске значок корзины и записывает в неё нравственные ценности. Список может быть следующим: справедливость, милосердие, честь, совесть, доверие к людям , любовь, доброта, чувство собственного достоинства и т. д. )
- Посмотрите, какой большой список у нас получился. Выберете из списка только те ценности, о которых говорится в рассказе В. П. Астафьева «Конь с розовой гривой». (честность, доброта, понятие долга и др. )
- Как вы считаете, о чём будет наш сегодняшний разговор? (учащиеся формулируют цели урока)
Осмысление.
Проверка домашнего задания. Заполнение двухчастного дневника по группам.
- Ребята, вы прочитали рассказ В. Астафьева Конь с розовой гривой. Расскажите о героях этого рассказа. Какого они возраста? Из каких семей? Кто их родители? Мы не случайно заговорили о семьях мальчишек. Вы согласны со мной, что жизнь и судьбу человека во многом определяет воспитание? Как тебя воспитывали в детстве, на что обращали внимание, чему учили, с тем ты и идешь по жизни.
Дома
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>