Как всегда по утрам дверка домика открывалась (открыли широко рот).
И оттуда появлялся язычок!
А вот и язычок показался! Потянулся! (высунуть язык).
Посмотрел направо, посмотрел налево (язык в стороны).
Полежал на крылечке (пожевали язычок и замерли)
Затем вернулся в домик и побежал чистить зубки! (рот закрыт, круговые движения языком по зубам)
Ну, вот теперь наш язычок готов работать вместе с нами!
Работа со слоговыми таблицами
(покажите - горизонтальная строка, вертикальная строка) работаем с 9-ой горизонтальной строкой)
-чтение столбика слогов
(вполголоса, хором, по рядам, индивидуально) – читать четко, правильно
-игра «Найди и назови слово» (по слоговым таблицам)
Жужжащее чтение – ежедневное чтение (дополнительная книга)
Учитель - Зря страницы не листай!
Дети – Где закладка – открывай!
Вывод: Молодцы, мы хорошо с вами выполнили разминку и можем продолжать наш урок.
III. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ
- Вспомните, как называется раздел, с которым мы работаем? (Я и мои друзья)
- Какое произведение мы читали на предыдущем уроке чтения? (Два пирожных)
-Кто его автор? (Юрий Ермолаев)
ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ
А сейчас проверим, как вы выполнили домашнее задание!
Ответы на вопросы:
-Сколько дочерей было у женщины?
-Как звали старшую дочь?
-Как звали младшую дочь?
Выборочное чтение
Учитель зачитывает начало предложения предложений, дети их отыскивают и зачитывают полностью. (Повторить, что такое предложение!)
а) В это время…
б) Я тоже сейчас…
в) Вокруг меня…
Выразительное чтение. Игра «Эстафета» (начинает учитель, передает эстафету другому ученику, затем ученик передает другому ученику и т. д. )
Беседа по прочитанному.
-Кто вам из главны
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>