В музее транспорта

г перевезти очень большие тяжести и людей на далекие расстояния и оказался очень полезен. Но оказалось, что рельсы, по которым передвигались поезда, можно проложить не везде. Как же быть? И тут изобретатели поставили паровоз на колёса и убрали рельсы - получился первый автомобиль. С той поры виды транспорта постоянно совершенствовались. После появления бензинового двигателя машины стали быстрее и мощнее. Этот двигатель оказался очень полезен не только для машин -- поставив такой мощный двигатель на планер, человек построил первый самолет. А уже потом появились ракеты, подводные лодки, метро и еще много других видов транспорта.
Физкультминутка "Светофор" (Дети становятся цепочкой друг за другом. По сигналу воспитателя ("Заводим моторы! Р-р-р-р-р") дети начинают двигаться соответственно сигналам светофора: красный - стоим, желтый - заводим моторы, зеленый - идем)
Ну что же, мы узнали как менялся транспорт в зависимости от потребностей человека. Приглашаю вас в зал воздушного транспорта. Вы можете сами стать экскурсоводами, но рассказывать об экспонате надо по схеме. Разбор схемы рассказа.
Зал воздушного транспорта - рассказ детей о вертолете.
Зал водного транспорта - рассказ о военном корабле.
Зал наземного транспорта. Рассказ о трудовых и специальных машинах.
Дети рассказы дополняют, задают вопросы.
Самоделкин: А теперь я приглашаю вас в Мастерскую музея - Зал старой техники. Мы будем ремонтировать старую технику (раскраски). И, пожалуйста, не забудьте покрасить отремонтированные машины. (Дети дорисовывают недостающие детали, раскрашивают и выставляют свои образцы на выставку.
Самоделкин: Подводит итог занятия, дарит детям книгу "Техника и ее история".