попробуем разобраться, в чём же здесь всё-таки вопрос.
II. Анализ монолога.
Учитель построчно читает монолог и спрашивает у учеников, в чём смысл. Не утратил ли своей актуальности монолог в наше время.
III. Чтение и анализ сонетов.
Фея: а теперь обратимся к поэзии Шекспира. К его знаменитым сонетам. (несколько сонетов по выбору учителя).
Примерные вопросы для анализа.
1. надо ли быть самим собой в наше время?
2. что надо сделать, чтобы оставить свой след на земле?
3. действительно ли человек – часть природы?
4. важно ли, чтобы потомки тобою гордились?
5. в чём видит Шекспир назначение своей поэзии?
6. важно ли гордиться своим происхождением?
7. какая главная сила движет всем в жизни человека? Согласны ли вы с этим утверждением?
8. какие мысли и чувства вызывают у вас сонеты о любви?
9. Какой сонет понравился больше и почему?
10. почему Шекспир очень часто обращается к понятиям «жизнь» и «смерть»?
IV. Выводы.
1. Что нового взяли для себя с урока?
2. Почему Шекспир – писатель на все века?
3. Какими чертами характера должен обладать человек, чтобы стать Человеком с большой буквы?
Страницы: << < 1 | 2 | 3