еле их еще очень много, но мы с вами поговорили о самых известных.
- Каждый из них является - творческой личностью.
- А что, значит творческая личность?
-Давайте попробуем определить. И для этого постараемся объединить все профессии, а именно опишем качества, которые по вашему мнению должны быть у творческого человека.
Создание круга творческой личности.
(дети пытаются определить качества творческого человека)
- Давайте подумаем.
- Что может помочь творческому человеку создать шедевр? Какие качества?
- Что может усилить его шедевр?
- Какой результат он ожидает?
- Зачем ему это?
Примерные варианты качеств (Наблюдательность, терпеливость, умение рисовать, изобретательность, требовательность, фантазер, мечтатель, любитель прекрасного и т. п )
- А Вы, себя считаете творческим человеком?
-Давайте посмотрим это по нашему кругу, он сегодня наш помощник.
- Каждый из блоков - это шкала, от 1 до 10, определите, на каком уровне в каждом блоке вы сейчас.
(дети, работаю с кругом и заполняют его, учитель показывает пример на доске)
- Молодцы, давайте посмотрим, что у вас получилось.
- У каждого из вас, получился не круг, а только путь к нему, но это не страшно, мы ведь с вами только учимся и я хочу вам помочь в этом.
- Сейчас внимательно посмотрите на совой круг и хорошо подумайте, какой блок можно взять, для того чтобы усилить вашу творческую личность, какое качество, вы хотите развить. (дети выбираю и говорят об этом)
- Почему ты, хочешь взять именно этот блок?
- Как ты думаешь, с помощью какой работы ты можешь его усилить?
- Я предлагаю вам всем, выбрать одну из наших сегодняшних профессий, потому что каждый мастер, подготовил для вас задания, ведь они уже давно стали творческими личностям
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>