рангеля)
мир, животные, обитающие там, приспосабливаются к этим условиям. И
сегодня мы начинаем путешествие по карте природных зон с Арктики.
мир, животные, обитающие там, приспосабливаются к этим условиям. И
сегодня мы начинаем путешествие по карте природных зон с Арктики
Работа по учебнику в группах:
Сейчас мы с вами отправимся в экспедицию и побудем в роли географов, ботаников и зоологов. Что такое экспедиция? Кто скажет, чем занимаются эти люди? Как мы оденемся в экспедицию?
На доске картинки одежды, выберете нужную вам одежду в экспедиции (меховые костюмы, унты, меховые шапки, варежки и шерстяные маски, закрывающие лицо)
Выберем капитанов каждой экспедиции. В конце урока каждый капитан назовёт мне тех людей, которых бы он хотел выделить за то, что они оказывали помощь в работе экспедиции. Вам даётся 5 минут на работу, после этого 2 человека выходят на защиту вашей работы.
1группа - географы, вы будете изучать погоду и суровые условия ледяной пустыни (картина северное сияние и ледяная пустыня, с78-79, карточка)
2 группа - ботаники, вы изучаете растения и как они приспособлены к природным условиям. (карточки с изображением растений: мхи, полярный мак, лишайник, голубика, брусника, морошка, планктонные растения (водоросли), с 80, карточка)
3 группа - зоологи, ваша задача изучить животных арктической пустыни, чем они питаются и как они приспосабливаются к условиям Арктики (карточки с изображением птиц и зверей : чайки, кайры, гагарки, тупик, белый медведь, тюлень, сайка, рачки, морж, северный олень, кулик, заяц, пингвин, с. 79-81, карточка)
Представление карточек. Опрос учащихся.
Физминутка "Где то на белом свете"
<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>