ие словарного запаса. Собери пирамидку 2. "
(При составлении пирамидок, параллельно проводится словарная работа по разъяснению лексического значения слов. )
11. Зрительная гимнастика.
-Мы старались, мы играли
Глазки наши подустали.
Нужно нам сейчас всем встать,
Будут глазки отдыхать.
-Нарисуем глазками пирамидки по стрелочкам.
12. Работа со словами - паронимами.
-В благодарность за заботу. Младшие братишки и сестрёнки решили рассказать вам стихотворение. Но так как они маленькие, некоторые слова они произносят неверно. Вам нужно услышать эти слова и исправить ошибки.
-По дороге вдоль села
Мама с точками (дочками) пошла.
Наступает ночка
Ты устала бочка (дочка).
Носки (ножки) бегали с утра
Глазкам спать давно кора (пора)
Ждёт тебя кроватка
Спи, дочурка, гладко (сладко)!
13. Работа над пониманием распространённых предложений.
-Молодцы. В словах вы нашли ошибки ваших младших братишек и сестрёнок. А сможете ли вы исправить их ошибки в предложениях.
-Слушай внимательно, не зевай,
Ошибки младших исправляй.
- Оля с картинкой рисуют папу.
Мама несёт сумку в капусте.
Мяч играет с братом.
Чашка разбила сестру.
Бабушку испекли пирожки.
Рыба поймала дедушку.
Бабушку вяжет кофта.
14. Дифференцировка и уточнение родственных и возрастных отношений.
-Да, ребята, я убедилась, что вы очень внимательные, заботливые и любящие дочери, сыновья, внучки и внуки, братья и сёстры.
-Скажите, кому в семье вы приходитесь дочками и сыновьями? ( Мамам и папам. )
-А внучками и внуками? ( Бабушкам и дедушкам. )
-А кем вы приходитесь братьям и сёстрам? ( Тоже братьями и сёстрами. )
-А кто девочка для бабушки и дедушки? (Внучка)
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>