ечный.
Релакс.
--- Положите правую руку на голову и скажите: «Какие мы хорошие!»
Слайд 9.
Вывод. Конечно, всем нам хочется иметь добрых, внимательных, заботливых и сердечных друзей.
4. Работа с пословицей.
— Прочитайте пословицу. Как вы ее понимаете?
Нет друга — ищи, а найдешь — береги.
5. Физкультминутка (под музыку).
--- Почему именно эту физминутку я вам предложила? (Потому что все упр-я выполнялись в паре ).
6. Осмысление знаний. Чтение стихотворения « сильными» учащимися.
- Как вы понимаете выражения:
Поглядим
Нам вместе лет за двести
Строем пройдем
Хором споешь
- Прочитайте, о каких причинах говорит герой стихотворения? Чего он боится?
V . Закрепление знаний учащихся.
-Чтение стихотворения хором шепотом до слов «Зато сушиться…», затем громко! Найдите слова в тексте на правописание жи-ши. Вспомним правило.
1. Работа с пословицами (закончить пословицу и объяснить ее смысл).
Слайд 10
2. Составление диалога по иллюстрации учебника с. 44. Игра в рифмы.
- Чему учит нас это стихотворение? Придумайте другое название стихотворения.
3. Выполнение упражнения 1 мимической гимнастики (слайд 11)
упражнения2 «могут ли руки подружиться?» (слайд12).
4. Выполнение игрового задания «Кто с кем дружит?»
Слайд13.
5. Создание проблемной ситуации. Работа с иллюстрацией: каких детей можно назвать друзьями? Почему?
- Хорошо быть одному? Легко ли найти друга? Как стать настоящим другом
Прослушайте внимательно песню «Настоящий друг». Вы умеете дружить?
Попробуем составить правила дружбы.
Слайд14.
Вывод слайд 15.
6. Прочитайте слова украинского поэта Ивана Франка.
Слайд 16.
- Как вы их понимаете?
7. Психогимнастика
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>