?
Вывод. Человек не может жить без друзей, без дружбы.
ІІІ. Сообщение темы и задач урока.
— Сегодня на уроке мы начинаем изучать тему О друзьях хороших и верных.
Слайд 3. Выполнение задания «Буквы заблудились»(поставьте буквы на свои места и прочитайте название темы, которую начинаем изучать).
-Как вы считаете, о ком и о чем мы будем читать произведения в этом разделе учебника?
Вы познакомитесь со стихотворением, а как оно называется, узнаете, выполнив задание.
Слайд 4. Выполнение задания: зачеркните повторяющуюся букву и узнаете название стихотворения В. Коркина Не умею быть один.
IV. Первичное восприятие и осознание нового материала
1. Работа с учебником.
1) Чтение стихотворения В. Коркина «Не умею быть один» учителем (с. 44).
Понравилось вам стихотворение? Какое оно вызвало настроение? Как вы понимаете название стихотворения?
Словарная работа (слайд 5).
2) Чтение стихотворения В. Коркина «Не умею быть один» учащимися «жужжащее» чтение.
— Почему герой стихотворения не умеет и не желает быть один?
2. Формирование собственного высказывания.
,
.
P
ˆ
(
.
P
(
㠀$怀얄愂摧-ᔀ
Слайд6.
Физпауза. Гимнастика для глаз. Слайд7.
---- Почему именно этот герой присутствует у нас на уроке? К чему он призывал мышей? Прочитайте совет кота Леопольда и помните всегда об этом.
3. Разритие речи учащихся.
— Расскажите о своем самом близком друге.
Слайд 8. Работа в парах.
Но сначала прочитайте на карточках слова-признаки (имена прилагательные), которые наиболее точно помогут охарактеризовать вашего друга.
Добрый, злой, внимательный, сердитый, заботливый, хмурый, хороший, плохой, верный, бессердечный, отзывчивый, черствый, доброжелательный, серд
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>