варианта мелодии этой песни, а вы должны понять, какое настроение. . . (грустное, веселое). Т. к. это будет разное утро.
Какое настроение у вас было, когда вы шли сегодня в школу?
. . .
Исполнение песни 2раза
Сегодня мы понаблюдаем, может ли композитор передать портрет человека. Сейчас я вам прочитаю стихотворение замечательной русской писательницы А. Барто, послушайте его внимательно. . .
Подберите портрет девочки из представленных иллюстраций.
- почему?
- за счет чего? Как вы определили?
Ребята, такой быстрый темп прочтения, говорения называется СКОРОГОВОРКОЙ.
А смог тли композитор передать это мы сейчас узнаем. . .
И так, смог ли композитор передать?
При помощи чего? (быстрый темп, веселый характер)
У меня есть еще одни ребята, а кто они- я вам спою. . . (попевка "Разные ребята")
- какие ребята оказались у меня?
- смогли ли мы с вами пением передать характер?
. . .
Да, и мы можем, как и художник, писатель и композитор передать характер произведения.
Я вам приготовила сюрприз, а что это будет за сюрприз вы узнаете в конце урока.
- Посмотрите, какую замечательную книгу я принесла вам сегодня на урок!
- что это за книга?
Когда я была маленькая, я всегда просила родителей прочитать эту сказку. Она мне так нравится, что я решила поделиться с вами впечатлениями.
- А вы читали эту сказку? Что произошло с бедной Золушкой?
Попав однажды на бал она почувствовала себя счастливой, но убегая, она потеряла туфельку. . . а вот что же было дальше. . .
Вот и настал мой сюрприз, сейчас мы с вами увидим продолжение сказки в исполнении балета на льду.
- что на ногах у артистов?
- что такое балет? (Балет- музыкально- драмат
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>