r/>В темном лесу есть избушка (шагаем)
Стоит задом наперед (поворот)
В той избушке есть старушка (наклоны)
Бабушка-яга живет (поворот обратно)
Нос крючком (показать нос)
Глаза большие (показать глаза)
Словно угольки горят
Ух, сердитая какая? ( грозим пальцем)
Дыбом волосы стоят.
Ребята смотрите мы дошли до речки, нам нужно пойти через речку. Чтобы речка нас пропустила, надо назвать рыб, которые водятся в реке. (Щука, ратан, карась, лещ, судак, подлещик, окунь, плотва, чебак, пескарь, елец, ерш, верховка, уклейка, язь, карп).
Возьмите карточки, с помощью которых мы обозначаем звуки, проводим звуковой анализ слова "Карп", а у доски разбирает слово Миша. (Дети разбирают слово самостоятельно, а Миша - с обратной стороны доски. Когда он закончил и большее число детей, доска разворачивается, и Миша объясняет, почему он составил именно эту модель слова).
- Первый звук в слове "Карп" звук "к", твердый согласный звук и обозначается синей фишкой. Второй звук в слове "а", гласный звук и обозначается красной фишкой. Третий звук в слове "р", твердый согласный звук и обозначается синей фишкой. Четвертый звук в слове "п", согласный, твердый звук и обозначается синей фишкой.
- А вы, ребята проверьте, у вас такая модель получилась, проверьте и своего соседа.
- Молодцы, правильно все сделали.
- Сколько звуков в слове "Карп"?(4). Сколько согласных звуков в слове "Карп"?(1). Назовите 1-й согласный, 2-й согласный ( "к", "р").
Воспитатель выкладывает схему слова. Посмотрите на схему и назовите название рыбы, которое спряталось в этой схеме.
Молодцы, ребята! Справились. Вот мы с вами прошли речку.
В
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>