заданиями разного типа.
Личностные: развитие положительного отношения к учению, к познавательной деятельности, желания приобретать новые знания; развитие навыков самоорганизации и самооценки; актуализация сведений из личного жизненного опыта.
Предметные: усвоение знаний о систематических и экологических группах птиц;
-умение определять приспособленность птиц к жизни в разнообразных условиях среды;
-умение распознавать птиц разных систематических и экологических групп в природе, на таблицах, рисунках и других пособиях.
Тип урока
Обобщение материала , дидактическая игра с командами
Формы работы учащихся
фронтальная, командная, работа в группах
Методы урока
словесные, наглядные: беседа с демонстрацией таблиц, наглядности; практический: распознавание и определение объектов;
приемы: логические: сравнение и установление черт сходства и различия пресмыкающихся и птиц, постановка проблемы, выводы, составление обобщающей схемы, контроль знаний; организационные: беседы, ответы с места, групповые формы работы.
Техническое оборудование:
таблица "Класс Птицы", рисунки, фотографии, выставка книг о птицах, фрагменты фильма, слайды, картина А. К. Саврасова "Грачи прилетели", презентация.
Структура и ход урока
Организационный этап и мотивация:
Сообщение темы урока, постановка цели и задач урока
Напоминание учащимся правил игры.
Определение команд учащихся.
Представление жюри
Этап урока
Название используемых ЭОР
Приложение 1
Деятельность учителя
Д
Деятельность ученика
1
2
3
4
5
I.
Организационный момент
Настрой учащихся на работу
Приветствие, подготовка к уроку
II.
Актуализа
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>