, кто я? Я - пасечник! Работа моя непростая, сложная. Мне надо проверить работу пчёл, вовремя собрать мёд. Без защитного костюма мне не обойтись. Почему, как вы думаете? (Пчёлы могут сильно ужалить. ) Ведь в улье живёт целый пчелиный рой. Знаете, как он называется? Правильно, это пчелиная семья.
Проверим, как работают пчёлы.
(Пасечник надевает защитную маску, заглядывает в домик-улей. Достаёт рамку с сотами, спрашивает у детей:
-Что это? (Пчелиные соты. )
-Да, это рамка с пчелиными сотами. А что находится в этих сотах? (Мёд. )
-Кто делает пчёлам соты? (Пчёлы делают их сами. )
-Правильно! Пчёлы очень трудолюбивые и дружные. Пусть эти соты вместе с мёдом остаются вам, а мне надо идти дальше, на другую пасеку.
(Дети благодарят пасечника, он уходит. )
Опыт-эксперимент с мёдом.
1. Воспитатель показывает детям мёд, спрашивает:
- Какого цвета мёд? (Дети вместе с воспитателем определяют, что мёд бывает жёлтого цвета, коричневого. )
2. Обращает внимание, что мёд густой. Предлагает посмотреть, каким станет мёд, если его нагреть. Делают вывод, что при нагревании мёд становится жидким.
3. - Опустим мёд в стакан с водой. Дети наблюдают, как постепенно мёд растворяется в воде.
-Каким цветом стала вода? (Жёлтым. )
-Да, дети, мёд в воде растворился и окрасил её в жёлтый цвет.
Затем дети определяют эту воду на вкус: вода стала сладкая.
-Почему все любят мёд? Какой он? (Сладкий, вкусный)
-А ещё какой? (Полезный, ароматный, лечебный. )
-Что лечат им? (Ответы. )
-Ребята, а теперь поможем пчёлкам сделать пчелиные соты.
-А вот и ещё одна труженица прилетела.
Воспитатель показывает пчёлку на экране и спрашивает:
-Как вы думаете, куда она летит? (За нектаром. )
-Давайте проследим глазками
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>