ни могут покинуть свои гнезда, и тогда птенцы погибнут. Развесить скворечники. Не разорять гнезда, не при - касаться к яйцам и птенцам в гнездах птиц и т. д. )
6. Первичное закрепление новых знаний.
Слайд 22 Работа в парах. Каждая пара работает с текстом.
- Возьмите карточку, положите её на серединку стола.
Посмотрите внимательно.
Явления живой природы подчеркните одной чертой.
Солнце выше, чем зимой;
Набухание почек;
Ледоход;
Цветение растений;
Возвращение перелётных птиц;
Оттаивание почвы;
Изменения в жизни зверей и птиц
Первая гроза.
Проверка на ИД слайд 23
- Ребята, какое из весенних явлений стоит самым первым и почему?
( Солнце стало не только светить ярче, но и стоит выше над горизонтом - это причина всех изменений).
- Итак, какие же изменения в живой природе происходят весной, как они связаны с изменениями в неживой приро - де? Слайд 24
Творческое задание. Ребята, я предлагаю вам составить синквейн. В стихотворной форме выделить характерные признаки весны ( устно )
Слайд 25
Первая строка -- тема синквейна, заключает в себе одно слово (обычно существительное)
Вторая строка -- два слова (прилагательные), они дают описание признаков.
Третья строка -- образована тремя глаголами, описывающими характерные действия объекта.
Четвертая строка -- фраза из четырёх слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.
Пятая строка -- одно слово, характеризующее суть предмета или объекта.
1. Весна.
2. Яркая, теплая.
3. Торопится, поет, цветет.
4. И каждый её ждёт.
5. Девушку-красавицу, весну!.
- Замечательный портрет Весны у нас получился!
( плакат Девушка-Весна)
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>