ется. )
Кукла Маша: ребята, а давайте возьмем зайчика с собой погулять?
(Дети соглашаются. )
(
ᐁ愀Ĥ摧䄳Ԁ(
ž
º
Ê
Ì
: Ой, ребята посмотрите, кто это там с рыжим хвостиком сидит?
Вот навстречу к нам идет
Рыжая плутовка,
Пушистым хвостиком метет
За собою ловко. ,
И не заяц, и не птичка
А зовут ее… (Лисичка)
Воспитатель с детками рассматривают лисичку.
Кукла Маша: Давайте и лисичку возьмём с собой? Ой, ребята, только что-то я забыла, где зайчик, а где лисичка.
Воспитатель в месте с детьми показывают кукле, что у лисички рыжий, пушистый хвостик, а у зайчика длинные серенькие ушки и короткий хвостик. (Идет сравнение игрушек)
Кукла Маша: Спасибо, теперь я знаю где лисичка, а где зайчик.
Кукла Маша: Ой, ребята, слышите кто это там ревет так громко.
Воспитатель: Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной,
А когда придёт весна,
Просыпается от сна.
Дети: Это Мишка.
(Воспитатель выставляет игрушку Мишку)
Кукла Маша: Мишка, зачем ты нас так напугал?
Мишка: Я не хотел вас напугать, я добрый, веселый мишка. И я очень хочу с вами поиграть.
Дети, кукла Маша и зверята соглашаются.
3 этап – рефлексивно-корригирующий.
Проводится игра «Мишка косолапый»
Воспитатель предлагает ребятам собраться всем вместе и встать в один большой круг. Далее все дети хором повторяют слова:
Мишка косолапый
По лесу идет,
Шишки собирает,
Песенку поет.
Вдруг упала шишка
Прямо мишке в лоб.
Мишка рассердился
И ногою – топ, топ, топ!
Страницы: << < 1 | 2