ень вас прошу, наберите мне грибочков, но будьте очень внимательны!"
Задание второе.
В. : Посмотрите на свои корзинки, на них изображены цифры. Каждый должен собрать в свою корзинку столько грибочков, сколько обозначает цифра. (Опрос каждого ребёнка: сколько он собрал грибов, почему). Молодцы, справились с заданием.
В. : Продолжим искать дальше. Куда показывает стрелка? (Направо).
Задание третье.
В. : Мы с вами дошли до речки, но чтобы перейти на другой берег, нам нужно восстановить сломанный мостик. Ребята, смотрите, дощечки разной длины и ширины, как вы думаете, для чего они? (ответы детей). (Можно предложить девочкам строить узкий мостик, а мальчикам - широкий). Молодцы, вы все справились с заданием, сейчас проверим по какому же мостику удобнее идти? (Дети по очереди проходят сначала по узкому мостику, а потом по широкому и делают вывод).
В. : Ребята, Вы наверное устали, предлагаю немножко отдохнуть (звучит музыка, проводится Физ. минутка).
"Раз - два - три - четыре - пять -
В лес отправимся гулять. (Обычная ходьба).
По извилистым тропинкам потихоньку мы пойдем. (Ходьба "змейкой").
Может быть, и под листочком (наклоны вперёд)
Сладку ягоду найдем.
На носочки дети встали, по дорожкам побежали. (Бег на носках)
И на каблучках пойдем,
Через лужи перейдем. (Ходьба на пятках).
Отдохнули, вот и славно. (руки в стороны, вдох - выдох)
Поговорим теперь о главном. )
-В. : Отдохнули мы немножко, вернемся к нашей карте. Теперь в какую сторону указывает стрелка? (Прямо). Что вы видите там? (ответы детей)
Задание четвёртое.
В. : Перед нами еще одна чудесная полянка. Посмотрите на неё, она необыкновенная - волшебная. Что же на этой полянке выросло вместо цветов (Геометричес
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>