оса, лучше промолчать.
Запрет на вынесение обсуждаемых проблем за пределы группы. Все, что говорится здесь, должно остаться между нами. Это одно из эстетических оснований нашей работы. Не стоит обсуждать чьи-то проблемы с людьми, не участвующими в тренинге, а также с членами группы вне тренинга. Лучше это делать непосредственно на занятии.
Право каждого члена группы сказать "стоп" - прекратить обсуждение его проблем. Если вы чувствуете, что еще не готовы быть искренними в обсуждении вопросов, касающихся лично вас, или понимаете, что то или иное упражнение может нанести вам психологическую травму, воспользуйтесь этим принципом.
Каждый участник говорит за себя, от своего имени. Не стоит уходить от обсуждения и допускать рассуждения типа: "Все так думают", "Большинство так считает". Попытайтесь строить свои рассуждения примерно так: "Я думаю. . . ", "Я чувствую. . . ", "Мне кажется. . . ". Основное внимание каждого из нас должно быть сосредоточенно на том, что происходит с нами.
Не критиковать и признавать право каждого на высказывание своего мнения. Давайте в группе будем понимать друг друга, чувствовать, что человек хотел сказать, какой смысл вложил в высказывание.
Общение между всеми участниками на "ты". Этот принцип создает в группе обстановку, отличную от той, что существует за ее пределами.
Упражнение 3 "Имя как аббревиатура"
Цель: знакомство.
Психолог предлагает педагогам написать на листе бумаги тот вариант своего имени, который они считают наиболее приемлемым для общения в данной группе. Расшифровать свое имя, представив его как аббревиатуру, называя свои характеристики (например: СВЕТА - С-солнечная, В-весёлая, Е-единственная, Т-талантливая,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>