ки превратились в убийц, стали браконьерами. А браконьерство наказуемо.
Как вы понимаете выражение "жить по-человечески"?
Размышление над ситуацией.
-- Послушайте ситуацию и скажите кто поступил правильно. "В воскресный день ребята всем классом решили пойти в лес. Они увидели много интересного и неожиданного. Правильно ли они поступили в сложившихся ситуациях?"
А. Нина неожиданно увидела в кустах гнездо, в котором лежало пять аккуратных шоколадного цвета яиц. Она осторожно взяла одно, положила себе на ладонь, полюбовалась им, а затем унесла домой.
Б. Ребята увидели в траве птенца, не умеющего летать. От страха он отчаянно пищал. Они поискали вокруг гнездо, из которого он выпал, но не нашли и решили взять его с собой.
В. Неожиданно прямо перед ребятами появилась белка. Один из мальчиков изловчился и накрыл её шапкой. "Теперь моя будешь", - довольно сказал он.
(Ответы уч-ся)
-- Защищая природу, человек защищает себя. Кто в детстве спас птенца, выпавшего из гнезда, не дал разорить муравейник, во взрослой жизни тоже будет защищать всё живое, не позволит рубить ель в парке для празднования Нового года, не нарушит тишину и чистоту заповедных лесов и озёр.
Работа в группах.
-- Я не зря посадила вас по группам. Подумайте и скажите как сберечь и сохранить природу (2-3 минуты вам на размышление).
Вывод. Каждому из нас важно быть таким, чтобы другому (будь это человек, растение или животное) хорошо жилось рядом.
Проверка домашнего задания.
Вы дома должны были написать рассказ на тему "Мой четвероногий друг", опираясь на выставку рисунков "Братья наши меньшие".
(Рассказы уч-ся)
Чтение стихотворения учителем.
Бездомный пёс. О. Зеленская
А для м
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>