Мы видим, что Теркин почтителен, деликатен. Но желание помочь товарищам, поднять их настроение сильнее печали)
- Послушайте, как Твардовский рассказывает об игре Теркина
МОНОЛОГИЧЕСКОЕ ЧТЕНИЕ «Только взял боец…. Трех товарищах рассказ»
- Что узнали про игру Теркина?
- Какие песни мог играть Теркин? Почему?
(грустные – тоска по дому, веселые – желание поддержать солдат)
- Давайте послушаем отрывок одной из песен, которые, возможно, играл Твардовский
- Ребята, какое впечатление у вас создалось? Почему?
- Как вы думаете, как солдаты воспринимали игру Теркина?
- Как отреагировали танкисты? (Кто-то подпевал, кто-то лихо плясал).
АНАЛИЗ ЭПИЗОДА в группах по 3 человека
«Плясуны на пару пара… Каблуку тому каюк» стр. 443
- Какие выразительные средства языка и с какой целью использует автор в описании танца?
Сравнение: « словно в праздник на вечерке половицы гнет в избе»
Метафору: « Прибаутки, поговорки сыплет под ноги себе»
Слова из разговорной речи: «Кабы», «каюк»
- Что придают тексту эти выразительные средства? ( Они помогают более наглядно, конкретно представить эту картину. )
картина
- Почему песни были нужны на войне
- Смысл эпизода
Кровь, смерть, испытания войны не смогли заглушить силу жизни, бодрость духа советских солдат. Музыка развеяла угрюмую суровость двух танкистов, разбудила воспоминания
-Как поступают солдаты с гармонью Теркина?
- Почему же бойцы отдают Теркину гармонь, единственную память о командире? ( Они поняли, что Теркин будет достоин славы их командира; ведь память о мертвых не нуждается в застывших реликвиях, она в делах и борьбе живых. )
- Каким предстает Теркин в главе «Гармонь»
- В чем заключается идея главы? (На примере яркой, самобытной личности В. Т
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>