мнил мне вчера,
Сколько делал мне добра:
Карандаш мне дал однажды,
(Я в тот день забыл пенал),
В стенгазете, чуть не в каждой,
Обо мне упоминал.
Я упал и весь промок -
Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не жалел и пирожка:
Откусить мне дал когда-то,
А теперь представил счёт.
Не влечёт меня, ребята,
Больше к другу не влечёт.
- Так можно ли героя этого стихотворения назвать другом, а такие взаимоотношения дружбой? Можно ли постоянно напоминать, что сделал хорошего или нужно помогать бескорыстно, то есть просто так?
- Вот вы и вывели первое правило дружбы:
Помогай своему другу. (плакат с первым правилом).
3. Формулирование второго правила дружбы.
-Послушайте ещё одно стихотворение. (стихотворение А. Кушнера "Кто сказал, что мы подрались?")
Кто сказал, что мы подрались?
Мы не дрались, а боролись.
Правда, мы чуть-чуть кусались,
И щипались, и кололись.
Правда, мы друг друга мяли,
И бодались, и лягались.
Нас, конечно, разнимали.
Мы, конечно, упирались.
Кто сказал, что это драка?
Правда, он мне руку стиснул,
Правда, я чуть-чуть заплакал,
Правда, он немного взвизгнул.
И расстались мы, поссорясь.
И так сердце громко билось.
Но сначала мы боролись -
Драка после получилась.
-Как вы считаете, можно ли играть в такие игры, которые обижают твоего друга и приводят к драке?
Какое правило вы бы сформулировали? (Ответы детей).
- Вот вы и вывели второе правило дружбы:
Не обижай друзей ни словами, ни поступками. (плакат со вторым правилом).
4. Формулирование третьего правила дружбы.
- Послушайте стихотворение С. Маршака "Жадина".
- Гриша, Гриша, дай мне нож.
- Ты обратно не в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>