б этом, и даже про маму).
- А теперь сравним двух героев. Какой Дениска?
(Дениска - добрый, любящий природу, бескорыстный, чувствительный, верный, надежный. нежный. )
- А Мишка?
(Мишка - невежливый, любил собирать марки, любил машины, неравнодушный к механическим игрушкам, настырный, бестактный. )
- то есть ребята по характеру совершенно разные. А теперь давайте подумаем: возможна ли дружба между такими разными ребятами? Будет ли она продолжаться в дальнейшем?
(Нет, потому что у ребят разные интересы: Дениска любил все живое и красивое, а Мишка - дорогие механические игрушки.
Да, дружба между ними не только возможна, но и будет продолжаться: ведь ребята остались довольны друг другом, и никто не в обиде. )
5. Итог урока.
- Ребята, с каким рассказом мы сегодня познакомились на уроке? ( "Он живой и светится")
- Кто его автор? ( В. Ю. Драгунский )
- Какова идея этого рассказа? Что хотел сказать автор этим рассказом?
(Любое живое существо намного дороже и милее самой дорогой игрушки; Дружба должна быть крепкой, верной, честной и бескорыстной. )
- Хорошо. Молодцы.
6. Домашнее задание. С. 102-106 читать, разделить текст на части, составить план.
Страницы: << < 2 | 3 | 4