ыли длинные руки".
"А мне мама закричала:
- Посмотри, на кого ты стал похож! Вылитый Кощей! Ешь кашу!"
Кто автор? Назовите количество использованных в попурри произведений и их названия в том порядке, в котором прозвучали строчки из них.
(В. Драгунский, 4 рассказа, ". . . бы", "Кот в сапогах", "Девочка на шаре", "Тайное становится явным")
Кто главный герой рассказов В. Драгунского?
Какие рассказы этого автора мы читали в этом году, но строчки из них не были использованы в попурри?
("Дымка и Антон", "Независимый Горбушка")
3. Формулирование темы и цели урока.
Учитывая всё сказанное, сформулируйте первую часть темы.
(Виктор Юзефович Драгунский)
Название произведения, с которым познакомимся на уроке, зашифровано.
"15,1,5,16 10,14,6,20,30 25,21,3,19,20,3,16 32,14,16,18,1"
Ключ к шифру в буквах имени автора.
Виктор
Юзефович
Драгунский
3,10,12,20,16,18
32, 9. 6,22,16,3, 10,25
5,18,1,4,21,15,19,12,10,11
Назовите произведение.
Сформулируйте тему урока полностью.
(В. Ю. Драгунский "Надо иметь чувство юмора")
Учитывая тему урока и опорные слова, поставьте цель на урок:
Повторить . . . . . . . . . . ; (повторить знания об авторе)
Учиться п. . , в. . . . . ". . . " и ??? его (учиться правильно и выразительно читать рассказ и анализировать его).
4. Биография автора.
Переходим к реализации первой части цели.
Вы уже знакомы с биографией автора. Ознакомьтесь с содержанием карточек. Сформулируйте задание.
(К каждому пункту плана подобрать опорные слова, рассказать о В. Драгунском. )
Работаем в парах.
Карточка. План-т
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>