ругу друг за другом). Если музыка начнет ускоряться, то двигаться надо быстрее, а если музыка будет замедляться, то и "поезду" следует "ехать" медленнее. Когда же музыка умолкает, поезд остановиться (музыка В. Я. Шаинского к песне "Голубой вагон").
2. Деревня Коровкино.
- Вот мы и приехали в деревню. Кто помнит, как называется деревня, в которую мы приехали. (Коровкино) Правильно! Какое ласковое слово - Коровкино! Наверное, в этой деревне всех зовут ласковыми именами. Посмотрите, а нас уже встречают (подвести детей к сенсорному панно "Деревня".
- Как называют этих животных? (домашние). - Почему? (они живут рядом с человеком, человек заботиться о них, а домашние животные приносят человеку пользу).
- Вот коровка (дети гладят). Коровка сытая, бока у нее гладкие. А вот лошадка (какая на ощупь?). Тоже гладкая. А это кто? (далее дети называют животных ласково и определяют их на ощупь - козочка и кошечка - пушистые, у овечки шерсть густая и мягкая, а у собачки бархатная, а у свинки спинка шершавая).
- Кто там в окошко смотрит? (дедушка и бабушка).
- Рад нам дедушка, рада нам бабушка. Стали они нас встречать - молочком да пирожками угощать (далее дети садятся).
Угощенье.
Ладушки, ладушки
Где были? - У бабушки
(хлопайте в ладоши)
Испекла нам бабушка
Вкусные оладушки
На, Ирочка. На, Ванечка. . .
Ой, какие горячие!
Подуем на оладушки.
А теперь и кушать можно,
Жуйте, только осторожно!
Та - та - та, та - та - та.
(хлопайте сначала правой ладонью по левой и наоборот, как будто лепите пирожок и перекладываете его из руки в руку)
(протяните руки, а затем погладьте каждого из детей по ладошкам, как будто да
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>