я: характер литературного героя,
поступки героя, развитие сюжета.
Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский.
Вопросы для обсуждения:
- Кого называют пернатыми друзьями?
- Ты умеешь изготавливать кормушки для птиц?
- В какое время года нужны кормушки?
- Кто может позаботиться о птицах зимой?
Привитие
ценностей
Ценности, основанные на национальной идее "Мәңгілік ел": казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.
Межпредметные
связи
изобразительное искус - ство - самопознание - познание мира
Навыки
использования ИКТ
На данном уроке учащиеся не используют ИКТ
Предварительные
знания
Самостоятельное воспроизведение текста (пересказ), используя
выразительные средства языка.
Научно-познавательный рассказ. Тема произведений. Основная мысль.
План текста. Художественные и научно-познавательные тексты. Сравнение
художественного и научно-познавательного текстов. Составление постера,
заметки.
Ход урока
Этапы урока, t
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Начало урока
0-3 мин
(К) Организационный момент. Приветствие
(К) Создание положительного эмоционального настроя.
Доброе утро ребята. Садитесь.
- Второй год ученья!
Опыт есть и знанья,
Трудно, без сомненья,
Но нужно старанье!
Словом, второклассник,
Всем примером будь:
Пусть всегда лишь добрым
Твой школьный будет путь!
-Не случайно, я начала свой урок с
этого пожелания. И мне хочется, чтобы вы показали свои умения и знания, свою старательность.
- Наш урок мы начнём с "Искорки добра". В одном
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>