иеся отвечают на вопросы.
Делают вывод:
ноябрь - поздняя осень.
Рассматривают картинки об осени.
VI. Повторное чтение учащимися.
- Сейчас вы ещё раз прочитаете рассказ.
6) Прослушивание пьесы Чайковского "Ноябрь" ("Времена года").
- Мы узнали, каким себе представлял ноябрь писатель В. Бианки.
А теперь послушайте, как этот месяц услышал композитор Чайковский.
- Какое настроение вызывает это произведение?
Региональный компонент. Творчество А. Ходацкого.
- Очень много писателей, поэтов, музыкантов писали об осени. Это очень красивое время года, несмотря на то, что в природе всё замирает. Наши земляки - писатели и поэты тоже писали об осени. Сегодня мы с вами послушаем и почитаем стихи А. А. Ходацкого. (Показ портрета, книг автора. ) Он писал не только стихи, но и рассказы. Очень любил природу, детей, свой город.
Послушайте его стихи.
-
Перед чтением посмотрите памятки, вспомните, как правильно нужно читать. Читать нужно правильно, выразительно. (Чтение вслух учащимися, оценивание. )
Прослушивание
(Подготовленные дети читают выразительно стихи Ходацкого.
VII. Подведение итога урока
Учитель
- Какой рассказ мы читали в начале урока?
- Как назван ноябрь в рассказе?
- С творчеством какого Вяземского поэта мы познакомились?
Учащиеся отвечают на вопросы.
VIII. Оценивание
Учитель
Выставление оценок за урок
Учащиеся с помощью сигнальных карт оценивают свои знания
1X. Домашнее задание
читать рассказ В. Бианки "Ноябрь" выразительно.
Учащиеся записыва
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>