дущее обучение
Дети знакомы с различными жанрами (Рассказ, сказка, басня, стихотворение)
Ход урока
Запланированные этапы урока
Виды упражнений, запланированных на урок:
Ресурсы
Начало урока
АМО подведение к теме урока
5-10 мин
ФО
Постановка Цели.
АМО подведение к цели урока
7-10 мин
КО 2. 2. 4. 1.
С добрым утром. Начат день,
Первым делом гоним лень.
На уроке не зевать,
А работать и читать.
Для начала нам необходимо поделиться на группы. С помощью профессий связанных с путешествием обучающиеся делятся на группы.
(Г) И так, у вас на столах лежат ребусы, Вам нужно эти ребусы отгадать, обсудить в группе.
слово ПОМОЩЬ
слово ПУТЕШЕСТВИЕ
Прочитайте пожалуйста, какие слова у вас получились?
Ответы детей. Формирование лексической темы.
Молодцы! А люди, какой профессии нам могут помочь в путешествии?
Ответы детей:
(Г)(И) "Схема". Соотнеси части схемы. Обсуди в группе и расскажи о жанровых особенностях.
Молодцы!
Критерии оценивания:
Если вы соотнесли части схемы правильно, то получа
Посмотрите на наши ответы, какие цели на урок для себя мы можем поставить?
Ответы детей.
карточки
Ребусы
Карточки со схемой
Середина урока
АМО на процесс вовлечения
8-10 мин
ФО
ДФ по потребностям
5-7 мин
ФО
Откройте книгу на стр. 88 стратегия "Жигсо".
Прежде чем познакомиться со сказкой, нам необходимо узнать немного о авторе. Подойдит
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>