ительности крысы? Как боролся дядя Кузя с Милахой? Чем привлёк на рынке дядю Кузю кот? Почему он назвал его Грамилой? Зачитайте описание кота. Как Громило боролся с крысами и мышами? Найдите и прочитайте эпизод, в котором Грамила побеждает Милаху. Какую награду получил. Громило за верную службу? Какие черты характере обнаружились в коте? Почему не стали печатать информацию о коте-герое в районной газете?
Составление плана рассказа.
1. Война дяди Кузи и крысы.
2. Милаха ворует яйцо
3. Дядя Кузя находит кота Громилу.
4. Кот наводит порядок на птичнике.
Работа в группах по индивидуальному заданию.
1. Словесное рисование крысы по плану (внешность, поведение, характер)
2. Словесное рисование дяди Кузи (разговорная речь, внешность, поведение)
3. Словесное рисование кота Громилы (внешность, образ жизни, поведение, хорактер)
- Какой рисунок сделали бы вы? А каким вы представляете себе автора? (это человек, уже поживший, мудрый, неравнодушный, знает и любит природу)
Выполнение заданий в тетради.
Подведение итогов.
- Понравилось вам произведение? И чем?
Рефлексия. Продолжите предложения. - На сегодняшнем уроке я узнала? И т. д. Д/З подготовить выразительное чтение стихотворения.
Страницы: << < 1 | 2