те улыбнёмся друг другу и поприветствуем. Ведь улыбка помогает нам показать своё доброе отношение, расположение. А когда мы здороваемся, мы желаем окружающим здоровья.
II. Речевая разминка.
Был вежлив (слайд 2)
Этот мальчик
И, право, очень мил:
Отняв у младших мячик,
Он их благодарил,
Спасибо! -- говорил.
(С. Я. Маршак)
Задание:
1) Прочитать про себя;
2) Прочитать хором.
3) Прочитать медленно.
4) Прочитать быстро.
5) Прочитать очень тихо, а слово "спасибо" громко.
- Можно ли назвать этого мальчика вежливым? (Нет)
-Почему? (Он обижал малышей. )
- Как мы его назовем? (Грубым, злым, невоспитанным)
-Подходит ли этому мальчику вежливое слово "спасибо"? (Нет. )
-А каким людям подойдут вежливые слова? (Добрым, воспитанным. )
Правильно. А кто знает, кого называют невежей, а кого невеждой?
Невежа - грубый, невоспитанный человек.
Невежда - малообразованный человек, но обычно желающий научиться всему.
- Скороговорка (слайд 3)
Невежа - не невежда,
Невежда - не невежа.
1. Читаем тихо по слогам, чётко проговаривая каждый слог.
2. Читаем громче целыми словами.
3. Читаем быстрее.
4. Читаем быстро.
III. Актуализация опорных знаний.
Подготовка к восприятию.
(задание на карточках у каждого ребенка)
- Прочитайте стихотворение: "Добрые слова".
Добрые слова не лень
Повторять мне трижды в день,
Только выйду за ворота
Всем идущим на работу,
Кузнецу, ткачу, врачу,
" . . . !" - я кричу.
" . . . !" - кричу я вслед,
Всем идущим на обед.
" . . . !" - так встречаю
Всех, домой спешащих к чаю.
О. Дриз.
(Работа в парах)
- Обсудите, какие
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>