тся за столы)
- Посмотрите на ваши краски. Все ли необходимые краски есть на ваших палитрах? Какого цвета не хватает? (Розового и голубого). Что же нам делать? Какие краски нужно смешать, чтобы получить розовый цвет? (В белую краску добавить немного красной. )
- А как получить голубой цвет? (в белую краску добавить немного синей).
Экспериментирование. Дети смешивают краски, что бы получить розовый и голубой цвета.
- Ребята, с какого элемента вы начнете рисовать узор? (С центрального бутона. ) Теперь у нас все готово, давайте поможем поварам, исполним их просьбу. Вы можете выбрать для изображения один из предложенных вариантов композиции или самостоятельно придумать свой узор.
Самостоятельная работа детей.
В процессе работы воспитатель помогает детям, советует - пока высыхает краска набольших кругах бутона, изображать листья, а потом уже рисовать "глазки и дужки". Напоминает детям о том, что городецкие мастера рисуют плотные узоры это значит много цветов.
Рефлексия.
Один ребенок читает стихотворение:
Городецкие узоры
Сколько радости для глаз
Подрастают мастерицы
Может быть и среди нас.
Кто рисует Городец
Ах какой он молодец!
И листочки и цветы -
Это всё для красоты.
Рисовали мы цветы
Небывалой красоты.
Красоты той нет конца
Это всё для Городца.
Экспресс выставка детских работ.
Готовые работы выставляются на выставку, где дети сами оценивают и выбирают лучшие работы. Высказывают свое мнение, почему им понравилась именно эта работа.
- Молодцы ребята, все постарались, помогли поварам украсить доски. Они вам очень благодарны.
Страницы: << < 1 | 2 | 3