нания о растительном мире. О ком можно так сказать: «Над цветком порхает, пляшет, веерком узорным машет»
(показывает модель с закрытым в центре изображением насекомого)
Почему зимой насекомых нет?
Где живут насекомые в тёплое время года? Чем питаются насекомые? Насекомые – это хорошо или плохо? (игра)
Каких насекомых-вредителей вы знаете? (с показом картинок)
Расскажите от лица насекомого
( выбирают насекомое по желанию и рассказывают по модели)
Дид. игра «Кто больше назовёт насекомых» (с мячом)
Цель: развивать память, внимание(вношу в группу искусственные и живые цветы). Можно ли сказать об этих цветах, что они одинаковые? Чем отличаются живые цветы от искусственных?
За что люди любят цветы?
Какие цветы вы знаете?
Как отличаются цветы друг от друга?
Что значит полевые, садовые, комнатные цветы?
Что необходимо цветам для роста и развития?
Могут ли цветы жить без бабочек?
А бабочки без цветов могут жить?
Дид. игра «Собери картинку»
Цель: уметь из частей создавать целое, обогащать словарный запас названиями разных сортов цветовВсё есть в конце весны в лесу: и травы шелковистые, и цветы разноцветные, и деревья, и насекомые жужжат. Перелетая с места на место. Но чего-то не хватает. Кто ещё живёт в лесу и радуется приближению лета? Чем после зимовки заняты птицы и животные? (строят гнёзда и выводят потомство) Как размножаются животные и птицы? Могут ли животные и птицы жить без растений? Почему? Как люди должны вести себя в лесу, чтобы не навредить его обитателям?
Дид. игра «Не пропусти животное» (птицу, насекомое, рыбу и пр)
Цель: развивать внимание, память, мышление, (называет разные слова, на сигнальное слово дети должны топнуть)
4 неделя мая: Этикет
Стихотворение недели
Ой, р
Страницы: << < 70 | 71 | 72 | 73 | 74 > >>