Утренний прием в ДО

. Объясните смысл каждой пословицы.
Какими красками рисует зима?
Рассмотрите картинку и скажите, какую ошибку допустил художник (зимний пейзаж и какое-нибудь явление другого времени года)
Дид. игра «Цепочка ассоциаций»
Цель: формировать образно-логическое мышлениеЧто такое неживая природа?
Как меняется неживая природа зимой? (работа по модели «Зима» с использованием пиктограмм). Представьте, что вы попали в сказку и всё это: небо, солнце, снег – живые сказочные существа.
На что они похожи?
Как вы их себе представили живыми? Они добрые или злые? и т. д.
Как можно узнать что на улице мороз, не выходя из дома?
Каких дней зимой больше тёплых или холодных?
Почему?
Посмотрите на картинки: на каких из них изображён сильный мороз? Как вы догадались?
Дид. игра «Что бывает зимой»
Цель: закреплять знания о зимних явлениях живой и неживой природыОтгадайте загадку:
В голове - снег, в животе – снег и в руках – снег, что за чудо человек? (снеговик)
Отгадайте загадки снеговика:
Всю зиму смирно лежит, а весной убежит (снег)
Недрагоценный камень, а светится (лёд)
Как появляются снег и лёд?
Чем похожи и отличаются снег и лёд?
Где вы видели лёд?
Можно ли дома увидеть лёд? Можно ли дома сделать лёд? Как?
А когда из воды получается снег? Что такое снежинка? Можно ли сказать, что снег и лёд – главные признаки зимы? Почему?
Дид. игра «Когда это бывает?»
Цель: уточнить и углубить знания о временах года
Что мы называем живой природой? Как меняется жизнь живой природы зимой? (продолжаем работать по модели «Зима» с пиктограммами). Как зимуют деревья? Как живут зимой дикие животные? Домашние? Птицы? Как человек готовится к зиме? Чем занимаются люди зимой в городе? В селе? (рассмотреть иллюстрац