ществлять самоанализ уровня развития своих профессионально важных качеств и соотносить их с требованиями профессий, сфер трудовой деятельности к человеку.
Развивать представление о народном хозяйстве и потребности в трудовой деятельности, самовоспитании, саморазвитии и самореализации.
Воспитывать уважение к работающему человеку.
Сформировать представление о профессии слесарь, сверловщик.
Материально-техническая база:
кабинет технологии;
компьютер;
мультимедийный проектор;
экран;
слесарная мастерская;
верстаки;
станок сверлильный,
инструменты, приспособления: чертилка, кернер, сверлильный станок, сверла;
материалы: тонколистовой металл.
Дидактическое обеспечение:
учебник: А. Т. Тищенко, В. Д. Симоненко «Технология. Индустриальные технологии» 6 класс Москва: «Вента-Граф, 2012
рабочая тетрадь
сборник заданий;
дополнительная литература (словари, справочники);
мультимедийное приложение к разделу;
учебно-техническая документация (УТД);
технологические карты (ТК), эскиз изделия;
инструкционные карты (ИК), операционная карта:
инструкционно-технологические карты (ИТК);
информационные карты (ИфК), мультимедийное приложение;
образцы объектов труда, готовые изделия;
образцы поузловой обработки изделий, детали изделия;
материалы для контроля знаний учащихся;
карточки-задания: Сверление отверстий на сверлильном станке;
кроссворд: (Рабочая тетрадь)
Методы обучения: рассказ, беседа, фронтальный опрос, демонстрация наглядных пособий, работа с мультимедийными средствами, практические работы.
Тип урока: комбинированный
Вид урока: урок-практикум
Словарная работа на уроке: сверлильный станок, сверло, патрон, технологическая маш
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>