ы машин и агрегатов, требования к качеству
выпускаемой продукции, правила проведения профилактического осмотра оборудования, его ремонта и наладки.
-Так как мы продолжаем работу со швейной машиной, то вспомним
правила техники безопасности и санитарии при работе на швейной
машине. (здоровьесберегающие технологии)
2. Операционно-познавательный этап урока.
1) Подготовка к изучению нового материала.
-Вспомнить и показать через какие узлы швейной машины проходит верхняя нить.
-Для чего это нужно знать?
2) Изучение нового материала.
А) О чем речь: "Тонка, длинна, одноуха, остра - всему миру красна" (игла)
Основным инструментом для выполнения ручных швейных работ является ручная игла. Важным рабочим органом швейной машины является машинная игла.
(исследовательский метод)
Б) сообщение об истории иглы,
В) исторические сведения о машинной игле.
Г) Лабораторно-практическая работа. На парте 2 иглы (ручная и машинная). Необходимо рассмотреть их устройство и сравнить (найти черты сходства и различия). В работе использовать текст учебника.
На доске оформить результаты работы
Ручная игла
Машинная игла
Местоположение ушка
- В чем причина различий в устройстве ручной и машинной игл? (разобрать механизм действия каждой из игл).
Д) Правила подбора номеров игл и ниток в зависимости от вида ткани.
Машинная игла важный рабочий орган швейной машины. При выполнении на ней работ мы хотим получить качественную строчку.
- От чего это зависит?
Объяснение учителя о том, как правильно подобрать номера игл и ниток в зависимости от вида ткани.
3) Работа с таблицей 5 в учебнике.
- Подберите номер иглы и номер ниток для толстой шерстяной ткани.
- Вы будете изготов
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>