хники безопасности).
4. Заключительный этап (организация самоконтроля в соответствии с правилами расстановки мебели, защита проекта).
5. Критерии оценивания проекта (дизайн выполненного проекта, соответствие заданным требованиям, качество технологии выполнения, оригинальность при защите проекта, рефлексия деятельности).
ПРОБЛЕМА: желание учащихся научиться обустраивать помещение при отсутствии соответствующих знаний и умений.
ОБОРУДОВАНИЕ, НАГЛЯДНОСТЬ, ИНСТРУМЕНТЫ, МАТЕРИАЛЫ:
- мультимедийный проектор, экран;
- методические разработки по проекту в форме презентаций;
- пооперационная карта и техника безопасности в форме презентаций;
- заготовки для аппликации;
- ножницы, клей.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
- сбор и обработка необходимой информации по оформлению интерьера жилого дома, обращение к банку данных (различные журналы с материалами по интерьеру жилого дома).
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА И ДИФ. ПОДХОД:
- индивидуальная помощь в соответствии с уровнем сформированности саморегуляции.
СОДЕРЖАНИЕ УРОКА:
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
- Проверка готовности учащихся к уроку.
- Настрой учащихся на работу.
Презентация 1
- Рефлексия настроения и эмоционального состояния. Слайд 1
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП ПРОЕКТА
1. ОБСУЖДЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ ПРОЕКТА, ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ
- Жилой дом для каждого из нас – это место, куда мы возвращаемся после трудового дня. От того, какая обстановка в доме, зависит очень многое, и каждый старается сделать так, чтобы в нем было уютно и удобно.
Важно, чтобы внутреннее пространство нашего дома, которое называется интерьером, было организованное и благоустроенное.
Какие пословицы о жилище вы знаете?
«Дом вести – не лапти плести»
«Мой дом – моя крепость»
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>