Устойчивые выражения

хождения различны.
Одни из них возникли на основе наблюдений человека над общественными и природными явлениями (Много снега – много хлеба);
другие связаны с мифологией и реальными историческими событиями (пусто, словно Мамай прошёл);
третьи вышли из песен, сказок, загадок, литературных произведений (страшнее кошки зверя нет).
Фразеологические обороты украшают речь, делают её выразительной, образной. Чем богаче словарный запас, тем интереснее, ярче выражает человек свои мысли
6. Первичное закрепление.
1. Выполнение упр. Стр31 упр. 25
Закончи устойчивые выражения, используя слова-антонимы.
Придумай предложения.
2. Самостоятельная работа
РТ стр. 17 упр. 14
Фронтальная проверка.
3. Объясни фразеологизмы
-На руках носить- ценить, любить. -Золотые руки- мастер. -Разводить руками- удивляться.
-Руки опускаются- без сил. -Рукой подать- близко. -Как без рук- беспомощный.
-Руки чешутся- хочется подраться.
6. Итог урока.
-Подведём итог урока.
- В чём заключалась цель нашего урока?
- Достигли ли мы этой цели или нет? Объясните.
- Чью работу на уроке хотите отметить?
Фразеологизмы украшают нашу речь, делают ее образной, яркой. Их употребление уместно в разных жизненных ситуациях, в споре, в житейском разговоре, в выступлениях, в написании сочинений. Но чтобы не попасть впросак необходимо точно знать, что означает тот или иной фразеологизмы.
Если мы ответили на этот вопрос, значит урок удался. Все, что узнали - зарубите на носу.
Спасибо за урок! Мы сегодня не переливали из пустого порожнее, а работали засучив рукава. И хотя к концу урока мы немного устали, но не вышли из себя, а взяли себя в руки и продолжили урок.
7. Рефлексия.
-Оцените свою деятельность на уроке,