х).
Примеры записывают столбиком. Часть примеров можно оста - вить для домашней работы.
Работа над изученным материалом
4. Выполните действия удобным способом. Чтобы учитель видел, какой способ выбрали учащиеся, необходимо либо выпол - нять с комментированием, либо подробно расписывать пример.
Решение задач 5 содержит ловушку - задачу в косвенном виде.
7 - найти пары уравнений с одинаковыми корнями. Выслу - шайте предложения учащихся по рациональному поиску. 1-й спо - соб - решить сначала все уравнения. 2-й способ - выполнить срав - нение структуры выражений (более сложный).
Домашнее задание. 3 (то, что не выполните в классе) и 8. Творческий уровень: 9.
Страницы: << < 2 | 3 | 4