ьно объяснить ход рассуждений при умножении и делении чисел, оканчивающихся нулями.
24 : 6 4 240 : 60 24 дес. : 6 дес. 4 2400 : 600 24 сот. : 6 сот. 4
24 000 : 6 000 24 тыс. : 6 тыс. 4
При делении на числа, оканчивающиеся нулями и чисел, окан - чивающиеся нулями (без остатка) удобно сначала отбросить поров - ну нули в делителе и делимом, а затем выполнить деление. Например: 240 00$: 6 000 240 : 6
Такой прием можно назвать приемом отбрасывания нулей.
Первичное закрепление
3 выполнить устно с комментированием. Это наглядная ин - терпретация (модель) вычислительного приема.
4 записывается в тетрадях с проговариванием вслух 1-2-й столбики.
Работа над изученным материалом
Решение задач 5 а) и б).
10 м х 50 см 1 000 см х 50 см 50 000 см2 - площадь 1 рулона
5 м х 2 м 60 см 500 см х 260 см 130 000 см2 - площадь одной стены
130 000 см2 х 2 260 000 см2 - площадь двух стен
260 000 42 000 48 000 350 000 см 2 - площадь всех стен, которые будут оклеиваться
350 000 см 2: 50 000 см 2 7 рулонов понадобятся.
Задание 8 выполнить устно. - Можно ли узнать, сколько сто - ит 1 г творога? Как следует рассуждать, чтобы решить задачу? (Во сколько раз 400 г больше 200 г? В два раза, значит, и стоимость увеличится в 2 раза. 80 :: 2160 тг. 800 г больше чем 200 г в 4 раза, значит, стоимость увеличится в 4 раза. 80 :: 4 320 тг. )
Самостоятельная работа - блиц-турнир 6.
Домашнее задание. 4 (3, 4 столбики), 5 б). Творческий уро - вень: составить задание, подобное 8.
.
Страницы: << < 1 | 2