ь на уроке, определять успехи и трудности.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с одноклассниками: договариваться о распределении работы между собой и соседом, уметь слушать и слышать друг друга, вступать в диалог; умение находить и исправлять ошибки в работе соседа.
Личностные: овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Тип урока: закрепление знаний
Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, презнтация, карточки с заданиями, музыкальные инструменты(ложки, бубен, дудочки, трещетка).
Ход урока.
I. Организационный момент.
Учитель: Долгожданный дан звонок,
Начинается урок!
Тут затеи и задачи,
Игры, шутки, всё для вас!
Я желаю вам удачи -
За работу, в добрый час!
- Откройте тетради и запишите число. Классная работа. (СЛАЙД 1)
II. Чистописание. (СЛАЙД 2)
Учитель:Сегодня мы в качестве чистописания прописываем цифру 23, т. к. сегодня 23 ноября.
- Что мы знаем про число 22? (это двузначное число, в числе23 -2 десятка и 3 единицы, соседи числа 23 - это 22 и 24, в записи используем цифры 2 и 3. )
III. Сообщение темы урока. (СЛАЙД 3)
- Сегодня у нас с вами необычный урок математики, а музыкальный. Мы будем не только выполнять математические задания, но говорить о русских народных музыкальных инструментах. И в процессе урока попробуем сами создать целый оркестр.
IV. Беседа. (СЛАЙД 4)
- Без музыки люди не обходились никогда. Много веков подряд в деревнях пели и танцевали под немудрёные
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>