ляют в своей речи слова, значения которых мы не знаем.
- А почему мы не используем эти слова в речи?
- Куда они исчезли?
- Как узнать значение этих слов? (в толковом словаре)
- Запишите толкование любого слова в тетрадь (Слайд 7)
III. Постановка темы и цели урока.
- Как же мы назовем такие слова, которые устарели?
- Да, ребята, жизнь людей постоянно меняется. Со временем уходят из обихода какие то предметы, явления. А слова, которые они обозначали, постепенно забываются, устаревают. Итак, слова, которые перестали употребляться в современном языке, называютустаревшими.
- Назовите тему нашего урока.
(Устаревшие слова – тема нашего урока).
- Сегодня на уроке мы откроем старинный бабушкин сундук, в котором хранится много устаревших слов. (Слайд 8)
IV. Объяснение новой темы:
1. А где мы сейчас можем встретить устаревшие слова?
- Для чего нам надо знать их значение?
-Задание:Разберемся с незнакомыми словами
Сказка Петра Павловича Ершова Конёк-горбунок написана в 19 веке. Многие слова в этой сказке устарели, их либо нет в современном русском языке, либо они заменены другими. Сегодня мы будем работать над отрывками из этой сказки, искать в них устаревшие слова и пытаться объяснить их значение и попробуем открыть бабушкин сундук.
2. Итак, 1 группа.
1)
Время катит чередом,
Час за часом, день за днем,-
И на первую седмицу
братья едут в град - столицу.
В этом отрывке мы нашли устаревшие слова: Седмица и Град. (Слайд 11)
2) Открываем сундук – слова записываем в тетрадь (Слайд 12)
3) Седмица - так в старину называли неделю. Се – семь, дми- дней. Семь дней – то есть неделя. (Слайд 13)
А знаете ли вы, что в старину было слово Неделя? Так называли воскресенье. Как вы думаете , поч
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>