Петербург" 1998 год.
2. С. Ляховицкая "Задания для развития самостоятельных навыков при обучении фортепианной игре" в младших классах ДМШ. Изд-во "Ленинград. Музыка" 1979 год.
3. "Фортепианная тетрадь юного музыканта" вып. 1, сост. М. Глушенко. Изд-во "Ленинград. Музыка" 1988 год.
4. В. Шульгина, Н. Маркевич "Юным пианистам". Изд-во "Киев. Муз. Украина" 1985 год.
5. Т. Камаева, А. Камаев "Чтение с листа на уроках фортепиано". Игровой курс. Изд-во "Москва. Классика - XXI век" 2007 год.
Хороший учебный материал на последовательность развития игровых навыков начинающего ученика представлен в сборнике Е. Гнесиной "Фортепианная азбука". Здесь учимся точной пальцовке, штрихам, учимся отличать длительности одну от другой, знакомимся с интервалами (вернее учимся видеть их сразу, особенно б3 и ч5). Например :
Педагогу необходимо добиваться максимальной точности выполнения нотного текста. Всякая небрежность и неряшливость исполнения (недосчитывание пауз, неправильная аппликатура, неумение дослушать до конца пьеску, неточность ритма и т. п. ), допускаемая педагогом на первых шагах обучения, порождает дурные привычки, от которых чрезвычайно трудно отучить ученика в дальнейшем процессе обучения.
Необходимо с учащимися проходить (изучать и читать с листа) как можно больше этюдов. С одной стороны, это помогает развитию техники, а по выражению Г. Г. Нейгауза, "техника - это рука, повинующаяся интеллекту". С другой стороны - даёт возможность ученику ощутить уже в первые годы обучения, какое огромное количество разнообразных приёмов и исполнительских способов игры надо изучить, чтобы достигнуть настоящего умения исполнить в соверше
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>