рок. . .
Если б ручку мне в придачу,
Чтоб могла
Решить задачу,
Написать диктант любой -
Все сама,
Само собой!
Если б книжки и тетрадки
Научились быть в порядке,
Знали все
Свои места -
Вот была бы красота!
Вот бы жизнь тогда настала!
Знай гуляй да отдыхай!
Тут и мама б перестала
Говорить, что я лентяй. . .
Борис Заходер
Почему глагол в форме условного наклонения не обозначает времени действия?
(обозначает действие возможное, но не реальное)
Задание:
4. Творческая работа.
- используя глаголы в условном наклонении, составьте несколько предложений на тему
«Если б я был (а) учителем»
«Если б я был (а) врачом»
«Если б я был (а) школьным поваром
«Если б я был (а) полицейским»
«Если б я был (а) президентом» и т. д.
Затем учащиеся зачитывают свои мини-тексты. Оценивание.
VI. Обобщение. Итог урока.
Молодцы, ребята! Вы очень хорошо справились со всеми трудностями.
А теперь мы возвращаемся в наш класс. И вот, мы в нашем классе.
- Давайте вспомним, с чем же мы познакомились. На каком острове побывали и что узнали нового?
- Как образуются глаголы условного наклонения?
- При помощи чего образуются глаголы в условном наклонении?
- Что обозначают глаголы в условном наклонении?
- Как изменяются глаголы в условном наклонении?
VIII. Домашнее задание.
Написать сочинение-миниатюру на тему «Если б я был волшебником. . . ». В сочинении использовать глаголы в условном наклонении.
Страницы: << < 4 | 5 | 6