ание на эту композицию. . . ").
Очень важно педагогическое внушение, представляющее эмоционально окрашенное влияние воспитателя на сознательную и подсознательную сферы ребенка, в результате чего ребенок начинает успешно действовать.
Далее необходима положительная оценка полученного ребенком результата, при которой ребенок чувствует радость успеха. Педагог находит в труде ребенка его сильные стороны и достижения, на которых и акцентирует внимание.
Давая возможность переживать ребенку удовольствие от успеха, педагог тем самым, формирует у него мотивацию достижения. По мнению исследователей, мотивация достижений не является врожденной, а формируется у детей в возрасте 5-6 лет. Если она сформирована вовремя, ребенок может успешно учиться в школе, ставить перед собой задачи и самостоятельно добиваться результативности.
Таким образом, этапы создания ситуации успеха способствуют ее формированию и закреплению, в результате чего удается добиться поставленных задач.
Страницы: << < 1 | 2