дежурным библиографом будет Митькова Злата. Она будет нам уточнять значения понятий.
II. Основная часть урока.
Я начну со стихотворения. Льва Квитко «Чудо»
Зернышко-крошку
Всю зиму хранил,
В рыхлую землю
Весной посадил.
Чудо случилось,
Наверное, с ним.
Зернышко стало
Живым и большим.
Зернышко-крошка
Лежало в земле,
Лежало, согрелось,
Разбухло в тепле.
Сначала разбухло,
Потом проросло.
Тонким росточком
К небу взошло.
Сегодня мы будем изучать растения. Точнее, одно растение. А какое, вы это должны сами узнать. Разгадайте ребус.
(ответ – фасоль)
Верно. Сегодня мы будем изучать фасоль
Работа с набором для рефлексии
- Поставьте перед собой цели на урок.
- Чего бы вы хотели сегодня на уроке для себя?
- А что вы знаете о фасоли?
Фасоль является одной из древнейших культурных растений планеты.
Фасоль это однолетнее растение с ветвящимся травянистым стеблем.
Известно около 150 видов фасоли. Разводится из-за плодов и семян – а некоторые виды также из-за цветов – под названием турецких бобов.
Из разводимых видов первое место занимаетфасоль обыкновенная
Листья растений фасоли крупные, опушенные, цветки обоеполые мотылькового типа, собранные в соцветия. Плоды – бобы-лопатки с 5–10 семенами.
2. 1 Тема урока
Посмотрите, я держу в руках настоящее чудо!
Почему я назвала растение чудом? (потому что оно живое, потому что появилось из маленького семечка)
Однажды я задумалась: Как узнать точно, при каких условиях начинается прорастание? Что же нужно, чтобы из маленького твёрдого семени начало развиваться растение? Для этого их нужно спросить. И растения нам обязательно скажут. Только не словами, а своим внешним видом. Я поняла, что бережное о
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>