еврозов, которые сегодня все чаще поражают учащихся.
Особое место на уроках музыки отводится вокально-хоровой работе, то есть пению. Человеческий голосовой аппарат – необычный музыкальный инструмент: ничто не может сравниться с ним по богатству тембра и тонкости выражения музыкальных оттенков. Если слово адресуется к сознанию человека, то тембр голоса – непосредственно к его чувствам. Звук, зарождающийся во время пения, только на 15–20 уходит во внешнее пространство. Остальная часть звуковой волны поглощается внутренними органами, приводя их в состояние вибрации. Этот своеобразный вибрационный массаж внутренних органов может стимулировать и улучшать их работу. Кроме того, занятия пением развивают экономное дыхание, благотворно влияют не только на функции дыхательного аппарата, но и на стенки кровеносных сосудов, укрепляя их.
Еще одно достоинство пения – оно помогает расслабиться, избавляет от стрессов, облегчает общение. Эти свойства пения ценны для современных детей.
Залогом здоровья является и правильное дыхание. Рекомендуется обязательное использование на уроках музыки дыхательных упражнений А. Н. Стрельниковой, фонопедических упражнений В. В. Емельянова, вокальной методики Д. Е. Огороднова. Дыхательные упражнения выполняются систематически в начале каждого урока, с целью формирования у учащихся работоспособности, «включения в урок», сосредоточенности, мотивации и что особенно важно – подготовки артикуляционного аппарата к вокально- хоровой работе. Несмотря на то, что упражнениям отводится на уроке минимум времени, они не просто учат дышать правильно, глубоко при помощи диафрагмы, «певчески», но и укрепляют здоровье учащихся. Упражнения видоизменяются по мере взросления учащихся, при переходе из класса в класс.
Таким образом, уроки музыки могут
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>