а и лес,/Принакрытые сереньким ситцем/Этих северных бедных небес»—это сравнение неба с ситцем первым употребил в своей поэзии Есенин, и оно звучит как визитная карточка его поэзии;
—«Только видели березь да цветь. . . »—журавли видели не сытные хлеба, а березь, т. е. березняки, которые могут расти на небогатых почвах, да цветь, т. е. неприхотливые, мелко цветущие растения;
—родимая выть. Выть—это диалектное слово, т. е. такое, которое встречается только в отдельных областях. Выть в рязанских говорах обозначает пашню, вспаханное поле. В стихах это слово впервые употребил Есенин.
Можно потренироваться в определении типов рифмовки. В стихотворении «Низкий дом с голубыми ставнями. . . » в 1—4-й и в 7-й строфах рифмовка перекрестная, в 5—6-й строфах рифмовка опоясывающая (кольцевая).
Стихотворение начинается и заканчивается одинаковыми строками:
Низкий дом с голубыми ставнями,
Не забыть мне тебя никогда. . .
Перед нами кольцевая композиция. Поэт в финале возвращает нас к тому, с чего начиналось стихотворение, показывая свою верность главной идее: любви к родной земле.
Домашнее задание
Подготовить выразительное чтение наизусть стихотворения «Я покинул родимый дом. . . ».
Урок 66
Стихотворение «С добрым утром!». Самостоятельная творческая работа «Картинка из моего детства»
I. Артикуляционная разминка
II. Проверка домашнего задания
Слушаем выразительное чтение наизусть стихотворения «Я покинул родимый дом. . . ».
III. Стихотворение «С добрым утром!»
Стихотворение дано на нахзаце второй части учебника вместе с репродукцией картины А. Куинджи «Березовая роща». Глубина работы с текстом будет зависеть от наличия времени и от степени знакомства детей с этим стихотворением (возможно, они учили его наизусть в началь
Страницы: << < 187 | 188 | 189 | 190 | 191 > >>