оизведением. Мы считаем, что знакомство с большинством произведений, включенных в учебную программу, должно начинаться на уроке при эмоциональном подъеме. Хорошее чтение учителя увлечет детей и побудит их к дальнейшему активному чтению программного и других произведений.
Чтение первых трех глав произведения занимает (в зависимости от темпа чтения) 25—30 минут. С помощью интонации учитель сможет передать неприятие Васей сцены изгнания неугодных из замка, сложность отношений Васи с отцом. Сцена первого знакомства Васи с Валеком и Марусей в часовне, являющаяся завязкой произведения, заинтересует детей и побудит их дочитать дома повесть до конца.
Домашнее задание
Дочитать повесть «В дурном обществе» до конца.
Урок 61
Повесть. Сюжет и композиция повести «В дурном обществе»
I. Повесть. Сюжет и композиция повести «В дурном обществе»
Начиная урок, спросим детей об их впечатлениях от повести. Выслушав высказывания детей, спросим:
—Как вы думаете, прочитанное нами произведение—рассказ или повесть? Почему?
Прочитаем определение повести в учебнике (с. 48) и выпишем его к себе в тетрадь. Затем сравним повесть с рассказом и романом.
Повесть—один из видов эпического произведения.
Виды эпических произведений
Рассказ—малая форма: одна сюжетная линия, один главный герой.
Повесть—средняя форма: две-три сюжетные линии, два-три главных героя.
Роман—большая форма: несколько сюжетных линий, большое количество героев.
—Почему произведение В. Г. Короленко «В дурном обществе» мы можем назвать повестью? Сколько в нем главных героев? Назовите их.
—Что такое сюжет?
Сюжет—это ряд событий, положенных в основу произведения.
—Как вы понимаете, что такое сюжетная линия?
Сюжетная линия—ряд событий, происходящих с одним
Страницы: << < 166 | 167 | 168 | 169 | 170 > >>