лушаюсь,
Я выгляжу взрослей!
4. 4. Проверка восприятия:
- Прав ли мальчик? (Грубость, неуважительное отношение к людям - признак плохого воспитания. )
5. Инсценирование двух ситуаций детьми .
Воспитатель: А теперь давайте рассмотрим несколько ситуаций. Поговорим о том, что такое хорошие и плохие манеры.
Первая ситуация.
Мама велела вам прийти домой в 3 часа дня. Но у вас нет часов. Вам придётся обратиться к кому-нибудь из старших. Как вы это сделаете?
/Инсценировка обращения детей к окру
жающим людям.
Вторая ситуация.
Вы едите в трамвае. На остановке входит старушка. Ваши действия?
/Инсценировка "Уступим место"
Воспитатель: Не только слова должны быть у нас добрыми, но и поступки, чтобы за них не приходилось краснеть ни нам, ни родителям нашим, ни рузьям.
6. Прослушивание аудиозаписи по рассказу В. Осеевой "Синие листья"
6. 1. Проверка восприятия:
- Почему рассказ называется "Синие листья"?
- Как звали подруг ?
- Сколько зеленых карандашей было у Кати?
- Могла ли Катя дать Лене зеленый карандаш?
- У кого Катя решила спросить разрешение?
- Как выдумаете действительно ли Катя спрашивала разрешение у мамы, брата?
- Была ли Катя настоящей подругой Лене?
-Что значит выражение "Покраснела как рак"?
7. Самопроверка
- Можно ли в нашей группе принять следующие правила вежливости и доброты (обсуждение в группах)
/На экране плакаты с правилами
вежливости и доброты.
1. Помогай там, где нужна помощь.
2. Выручай друзей в беде.
3. Улыбнись тем, с кем общаешься.
4. Не жадничай.
5. Не завидуй.
6. Прощай ошибки других.
Как вы их понимаете? /Выссказывания дете
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>