два - присели
Потом-раз! -и полетели
И за парты прилетели, тихо сели.
9. Подготовительные упражнения:
1. Словарно-орфографическая работа.
Впишите в слова пропущенные буквы:
Жив. . пись, п. . йзаж, пр. . изведение иску(?)тва, из. . бражен, м. . льберт, п. . драмник, п. . литра, к. . л. . рит, восх. . тительный, заворожё(?)ый, п. . ражённый.
2. Рассмотрите внимательно картину, выберите подходящую фразу и продолжите предложение на тему этой картины.
Художник (живописец, автор) обратился. . .
к какому-либо изображению. . .
к какому-либо эпизоду. . .
к какой-либо сказке. . .
3. Назовите признаки предметов на этой картине (цвет, форма, объем, размер). Составьте с этими словосочетаниями предложения, а затем отрывок текста На картине изображен . . . (какой?). . . (название предмета).
Герои картины -- мальчики (ребята). Старший . . . (какой?). Младший парнишка . . . (какой?)
4. Опишите предметы на переднем плане картины, справа, слева, на заднем плане.
На переднем плане справа расположен. . .
Слева изображен. . .
Задний план занимает. . .
Вдалеке открывается. . .
5. Выразите своё отношение к герою, к картине. Опишите чувства, которые вызывает у вас картина (воспользуйтесь словарем настроений и чувств).
Художник (живописец, автор) добивается . . . (какого?) настроения. . .
Чем? (яркостью красок, выбором палитры, четкостью деталей . . . )
I. Что изображено на картине.
II. Описание картины:
а) обстановка комнаты художника;
б) картина художника;
в) вид за окном;
г) первые зрители. )
III. Общее настроение картины и её идея.
10. Возвращение к эпиграфу урока.
Итак, мы возвращаемся к нашему эпиграфу. Как вы считаете, дости
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>